L’altre dia vaig veure una altre exhibició de hip hop
(municipal) i vaig quedar, com sempre, fascinat. Em fascina perquè es trencador
i expressa molt dels temps que corren. Podria dir que m’emociona. Penso coses
quan veig aquelles noies i algun noi movent el cos d’aquella manera. Penso per
exemple que es un ball que expressa molt esperit de superació, darrera
d’aquelles torsions hi ha sens dubte molta feina. També hi ha un gran component
individualista, no és un ball de saló, però també grupal, no es sol ballar sol.
Però el que més m’atrau és com a través del moviment del cos es pot expressar
la transgressió. El hip hop es pura transgressió. Sembla que posi en dubte les
tradicions en nom de l’individu. L’individu capaç de transformar, l’individu
inconformista, que no accepta cap etiqueta. El hip hop no parla ni de generes,
ni de religions, ni d’ideologies, ni de famílies. Parla de passió i superació,
i això es fantàstic. Parla de la capacitat de cadascun d’aquells joves que
ballen de tirar endavant. Quan ho veia pensava espontàniament que potser algun
d’aquelles noies i nois no tenien una vida fàcil i que en aquell ball havien
trobat una sortida, una bona sortida. El
hip hop és cultura popular nord-americana que va sorgir als anys 70 al Bronx.
Aquí, a Catalunya, el hip hop ens arrenca de la nostra tradició i ens situa a
la globalització que també és nostra, ho és de tothom. I ens exposa un valor
molt actual com és la superació individual. Puc dir que va ser tot un èxit de
públic i semblava que en volien més. Vaig pensar que l’èxit expressava la
capacitat de l’esser humà de tirar endavant més enllà de la grisor i la
incertesa dels temps actuals. Aquest ball irreverent i transgressor no deixa de
parlar de la passió per la vida. Poseu-vos algun vídeo de ball de hip hop a internet
i ho entendreu.
dilluns, 20 de maig del 2019
LA FASCINACIÓ PEL HIP HOP
Etiquetes de comentaris:
adolescencia,
adolescent,
cos,
dansa,
fascinar,
passió,
transgressió
dijous, 9 de maig del 2019
CONFLICTIVITATS A L'ESCOLA
L’altre dia em van
explicar un problema. El cas és que un nen/a es portava malament a classe. Però
es portava molt malament, no atenia a la mestra, no aprenia les lliçons. Em
varen explicar que contestava malament i que sovint jugava sol/a. Els altres
nens i nenes no el volien gaire a prop perquè era conflictiu/va. Algú també em
va explicar que amb el temps va anar agafant agror al caràcter, una defensa per
tot i amb tothom. Pel que em varen explicar els pares estaven preocupats per la
situació i atabalats per les reunions amb la tutor/a i el
director/a de l’escola. Aquest cas és un cas que es repeteix a moltes escoles i
instituts. Sé que és un tema delicat i que neguiteja. Com fer amb això o com
diria Freud amb l’allò?
Proposo treure i no
afegir. Treure’n un saber a partir de la pregunta. Què passa? Què li passa a
aquell nen/a? i sobretot preguntar-li a ell/a. Endinsar-nos al món de les paraules
que envolten a l’alumne/a de l’escola, al fill/a d’uns pares, al net/a d’uns
avis amb una història, la seva. També ciutadà i subjecte amb unes
característiques pròpies i úniques.
Ens
agrada parar amb els nens/es, provar d’escoltar-los en silenci i atentament. A
poc a poc entrar al seu món, també dibuixant i cantant, amb fermesa i valentia,
esser d’alguna manera algú valent per ell/a per despertar-los a la pròpia
valentia. Perquè sovint allò que els passa és molt paradoxal, té molt a veure
amb ells i gens a veure amb ells a la vegada. La nostra feina és anar
apropant-los a si mateixos. Estan tan implicats que ni se’n donen compte. I sí,
a vegades tenim èxit i a vegades no.
Etiquetes de comentaris:
adolescència,
conflicte,
escola,
fobia,
infància,
paraula,
psicoanalisi,
subjecte,
subjectivitat
Subscriure's a:
Missatges (Atom)